《南岳教科》2005年第2期

也谈中国教育之出路——读《中国教育调查》有感---------------------作者刘杰

教给孩子自尊——读《中国教育调查》有感---------------------------------作者汪洁

浅谈在素质教育中应强化六种意识-——读《中国教育调查》有感--------------邹蓉

以人为本，坚持和落实科学的发展观，构建社会主义和谐社会是以胡锦涛同志为总书记的新一代中央领导集体的施政纲要。作为教育工作者，尤其是在教育第一线的教师应该深刻领会其精神实质，担负起历史和时代赋予的神圣使命，实施素质教育战略的强音已经成为当代教育的主旋律，我认为在实施素质教育过程中，应该着重强化学生的六种意识：

１、强化爱国意识。 “国家兴亡，匹夫有责”，这是近代思想家顾炎武的名言，一个人离开了国家，离开了家庭将会成为无源之水、无本之木。作为教师，在爱国主义教学中应该教育学生：一是要有民族自豪感。中华民族五千年的灿烂文明和对人类作出的杰出贡献，应当令每一名炎黄子孙感到骄傲和自豪，改革开放取得的巨大的成就应当激发每一名中华儿女为建设繁荣富强的中国的雄心壮志和昂扬锐气?选二是要有忧患意识。居安思危是我们的古训，要时常教育学生认清我们的国家的现状，要勇于承认与发达国家相比存在的差距，要有忧患意识，时刻保持奋起直追的信念。固步自封、夜郎自大小则害个人，大则祸国殃民，晚清政府和中国近代统治者的保守思想应当警钟长鸣?选三是要有责任意识。落后就要挨打的教训应当激发当代学生对祖国、对社会、对工作、对家庭的强烈责任感，驱使他们热爱祖国、热爱学习、热爱工作、热爱生活，做一名有利于国家、有利于社会、有利于人民的人。四是树立报效祖国与实现自我价值相统一的思想。人是社会的人，作为个体，实现自我价值，达到最高的人生境界不可否认，但个人价值的实现必须要与国家利益、社会利益、人民利益相统一，不得做违背国家和人民利益的事，要始终视祖国利益高于一切，才能真正达到人生的最高境界，也才能真正实现自我价值。

２、强化诚信意识。诚信意识是一个人做人的基本准则，更是商品经济繁荣时期最应遵守的游戏规则。作为教师，应当教育学生要有人格尊严。遵纪守法、弘扬正气、邪恶分明、淡泊名利应成为学生人格尊严的底线，损人利己、是非不分、立场不坚、左右逢源等消极思想应当彻底摒弃；要鼓励说真话。说真话是诚信的直接表现，要教育和鼓励学生怎么想就怎么说，不打击、不压制说真话的同学，坚决反对说假话、搞形式的行为；要以诚待人、以诚做事。教育学生在处理人际关系中“诚”字当头，坚持“宁可别人负我，我决不负人”的处世哲学。坚持一切从实际出发，真心真意的干好每一件事，决不做违背良心和丧失道德准则的事情。

３、强化奉献意识。奉献是中华文明积力推崇的思想和做人境界，“舍小家、保大家、先国家、后集体、再个人，个人服从组织、下级服从上级、全党服从中央”等理念都是要求个人、集体都要有奉献意识，尤其是在这个个性张扬、物欲横流、金钱至上的社会里，教育学生要有奉献意识和敢于奉献的精神显得特别重要：一是要有敢于奉献精神。教育学生敢于奉献是一种美德，树立“人人奉献为我，我奉献为人人”的思想，在奉献中升华自己的人格，确立自己的价值取向。二是要坚定敢于奉献的决心。思想是行为的先导，人的奉献行为是受人的精神所支配的，要教育学生坚定敢于奉献的信心与决心，大胆地去奉献自己的聪明才智和爱心，不为利益所驱动和不正确的舆论导向所影响。三是要从小事做起。“一屋不扫，何以扫天下”，经常教育学生敢于奉献要从小事做起，从点滴抓起，从身边的事干起，也只有这样，才能从他们的幼小心灵中萌生奉献意识，并通过一如既往的奉献过程，成长为敢于奉献的参天大树。

４、强化协作意识。在这个浩瀚的宇宙时代和微观的纳米时代，社会分工越来越细，要想靠个人的知识和能力抓占某项事业的致高点已经非常困难，这就要求处于社会中的人们要有团结协作意识，孤军奋战，个人英雄主义往往会一事无成。团结协作不仅是一种美德，更是现代社会要求人的一种责任、一种行为。作为教师，在学生的学习和生活中要着力培养学生的团结协作精神，通过以文体活动、社会实践等为载体，深化他们对团结协作的理解与认识，逐渐让团结协作意识在他们头脑中形成定势，并支配他们的行为。同时，要坚决反对狭隘的个人英雄主义，讲清“一个篱巴三个桩，一个好汉三个帮”的道理，让他们从心理真正明白团结协作的重要性和对今后人生的影响，自觉克服思想认识上的偏差，纠正自己人生的航标。

５、强化争先意识。竞争是一种社会需要，也是一种社会存在。在自然界中，优胜劣汰，适者生存是自然法则；争先进位、敢争第一也是人类社会文明不断前进的法则。作为教师，首先要营造“争先进位，敢争第一”的氛围。教育学生理解争当先进也是一种竞争，是人本身存在的需要，不想当元帅的士兵不是好士兵，谁都想在学习、工作、事业上超过别人，这是人的一种本能和潜意识的欲望。因此，教师要制订奖励机制，树立先进榜样，充分挖掘潜力，着力营造“争先进位，敢争第一”的氛围，让环境影响人，让环境激励人，让环境创造人。其次，要提倡公开公平竞争。随着社会的发展和文明程度的提高，竞争也就逐渐走向有序的、无伤害的、公正公平的状态，即竞争应该是一个向他人学习，超越自己的过程。作为教师，应该帮助和引导学生树立一个良好的心态，以先进为榜样，不断改造和完善自我，力争做得最好。同时，也要教育他们尊重“对手”，实行友情竞争，绝对不允许打南报复等不良事情发生。第三，要激励学生争当先进。作为教师，始终要保持“一碗水端平”的心态待对先进的学生和暂时落后的学生，教育先进的学生理解戒骄戒躁、不进则退的道理，并鼓励他们不断完善自我；要特别关注暂时处于落后的学生，细心、耐心地劝他们不要气馁，分析自身存在的不足，改进学习方法，在奋勇争先的氛围中不断进步。

６、强化创新意识。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。作为教师，应着重加强学生三种思维能力的培养：一是培养批评性思维的能力。要鼓励学生敢于质疑，敢于打破陈规，敢于向传统思想挑战。教师要有良好的心态和宽广的胸怀接受学生在学习上的批评意见和不同见解，不能压抑和伤害学生的自尊心。二是培养逆向性思维的能力。要鼓励学生打破常规的思维方式，朝相反的方向去思考、去探索，以发现事物的另外一面，同时，对于这类学生在鼓励的基础上应加强引导，以免钻死胡同，得不偿失。三是培养扩散性思维的能力。要积极支持学生对研究的对象从不同角度、方面、层面进行思考，以求得更全面、更深刻的认识。

也谈中国教育之出路——读《中国教育调查》有感----作者刘杰

“我们的孩子越来越辛苦，我们的孩子问题越来越多，而我们做父母的比任何时间都盲目，我们培养的人不适应社会的需要，缺乏创新精神，创新意志……我国教育在发展的延伸链条中产生了诸多的悖论，同时也失去了其根源意义……。”这是《中国教育调查》给我们描绘的情景，本书用大量的事实，真切的感受痛陈了中国教育的问题。读来感触颇深真有切肤之痛。

中国教育的问题值得关注，值得深刻反思，到了刻不容缓的时候了。否则我们会因为主管部门的有些领导、部分家长和教师的一时功利而毁了整个国家民族的长远利益，会因我们错误的观念毁了我们民族的前途。中国如不急于解决问题将会失去良好的发挥机遇，也会逐渐丧失推动生产力，社会进步的主动力，最后只会落后挨打。要扭转目前的局面。需要解决的问题很多也很复杂、棘手，但并不能因其复杂棘手而墨守陈规，那就需要来一场全面广泛的自上而下教育思想认识的革命。具体地说可以从以下几个方面做起：

首先应立即改变目前评价体制的单一性。这是一个核心问题，是万恶之源，唯分论，唯升学率论，以牺生学生健康、扼杀学生创造性的教育方法、形式必须彻底改掉，建立于多种形式的评价机制，重视学生的全面发展。虽然目前我们的教育主管部门甚至我们的教师已意识到这一问题的严重性并着手做了一些事，但改革的步伐还迈得不够大，力度还不够猛，很多措施由于监管不力或缺乏操作性都没有落到实处，下面各级学校依然穿新鞋走老路。甚至在某些地方愈演愈烈，有过之无不及。这样要求主管部门下大力气，大力阔斧进行改革，并加强监督确保有效落实。让素质教育的观念真真切切深入人心。

其次要借助社会力量，来一场全民的思想教育。提高国民素质，让他们树立正确的人才观、价值观，充分发挥家长在学校教育中的辅助作用。这就要发挥传媒的作用，加大宣传力度。同时还要培养家长教育子女的能力。

再次就是要解决老师的问题。前两个问题的解决有利于从思想上解放老师，减小其压力，具体办法可从以下几个方面着手。?穴１?雪提高思想认识水平。教育改革要改变人的思想首先就要改革教师的思想。因为教师是教育改革的主体、实施者。所以首先要培训他们，让他们真正认识到素质教育的重要性。?穴２?雪提高老师专业素质，要经常组织考核。教师要胜任教学，特别是目前的新课标为教师提出了新的挑战。教师要做好本质工作除了良好的思想道德素质更要求很强专业水平。目前教育经济的形势较好，很多不够合格的人混入教师队伍。?穴３?雪提高教师待遇，把尊师重教真真落到实处不只停留在口头上。教师的劳动不能仅从时间上，形式上来评价教师的劳动。他们劳动的价值真正的体现重在学生进入社会后。解决好教师的问题让他们无有后顾之忧，一门心思、义无反顾地从事教育工作，充分调动其积极性，发挥其创造性。提高教育的效益。

其四：合理配备教育资源，让绝大多数学生享受平等教育。目前绝大部优质教师和教学资源主要集中在少数大中城市的部分重点中学，广大农村中小学师资、教学资源严重匮乏且最终的招生改革还严重倾向城市，这样造成了教育的不平等。产生引发了诸多社会矛盾。不于和谓社会的构建和教育健康的发展。

其五：国家要加大对教育的投入，确保教育经费的落实到位，既然教育是一个国家民族发展的根本，那么国家教育的支出应占国家财政支出的重大比例。目前我国人均教育的支出仅仅落实于发展国家，甚至落后于少数发展中国家。且对教育经费的监管不力造成经费被挤占、挪用，这样又造成了新的社会问题，如乱收费等教育腐败问题，激化了社会矛盾。

总之中国教育的问题的确到了要动大手术的时候了。但他又不是一朝一夕的事情，必须全民动员，特别是教育工作者自先要先知先觉，为教育改革争先士卒。为中国教育步入良性的发展轨道，为了我们的孩子，为了我们的民族作出我们的贡献。

教给孩子自尊——读《中国教育调查》有感--------------作者汪洁

未成年的孩子正处在人生观、世界观和价值观的形成时期，而这时他们的思想可塑性极强，所以作为父母，我们不但要重视孩子知识的获取，更重要的是教给孩子如何做人。

人不能没有自尊，自尊就像一个人的脊椎在支撑着人的躯体一样支撑着一个人的精神，支撑着一个民族的兴旺。一个人无论什么时候都不应该失去自尊，唯有自尊才能自爱、自信、自强和自立。因此维护我们的自尊就是维护我们做人的价值。屠格涅夫说：“人假使没有自尊，那就会毫无价值。”一个人一旦失去自尊，在权贵面前奴颜婢膝、曲意奉承，换来的将是更大的屈辱。自尊换来的往往也是尊重和敬仰。中美建交之初，曾经有这样一幅照片，美国总统基辛格在机场下机后伸出双手走向前来迎接的周恩来总理，而周总理却挺直腰杆伸出手在等待着基辛格。这就是作为一个中国总理的尊严，这就好似中国人的尊严。因为中美接触绝不是中国想靠美国这棵大树，而是中国需要美国，美国更需要中国。

未成年的孩子正处在人生观，世界观和价值观的形成时期，而这时他们的思想可塑性极强，在青少年时期形成的价值取向将会影响其一生，所以作为父母，我们不但要重视孩子知识的获得，更重要的是教给孩子如何做人。身教胜于言传。平时我们作为父母就应该保持自尊，使孩子亲身体会到人格的重要。

作为一个人应该有自己的独立人格。有些人为了一点蝇头小利，不惜对别人阿谀奉承，还有的人甚至仅仅为了讨得别人的喜欢，处处恭维别人，靠溜须拍马过日子。某单位有这样一个人，平时无论对上级还是对同事，总是用最好听，最入耳的话说给别人听，让人觉得这个人是多么的友好，然而时间长了，人们才发现，她工作时总是瞻前顾后，遇到和同事相处总是当面恭维，背后说别人的坏话，遇到别出错的时候，她总是幸灾乐祸，甚至落井下石，尤其是当别人遇到难处时，更是避之唯恐不及。慢慢地，她失去了同事的信任，遭到了别人的唾弃。一个人要想把美好形象长久留存于人们的心目中，靠的应该是自己的努力和实力，而不是靠看别人的脸色去博得一点恩赐，如果一味地看别人的脸色，讨别人的欢心，这样的父母会把孩子教育成什么样子呢?

一个人的精神或物质的需求完全能够通过自己正当的努力去实现，一个靠出卖灵魂的人远比出卖肉体的人更可怕。为人父母，如果懂得了尊严，那么他才能在生活和事业中把握自己，才能为孩子献出榜样。我们自己，我们的孩子们正在面临着生活的挑战，经受着物质和欲望物挑战，谁不希望自己生存得更好一点?芽但正如古人所说：“君子爱财取之有道。”因此，人，可怕的固然是贫穷，而比贫穷更可怕的是失去尊严。

有一位作家曾写了一篇《象牙塔，已不是一片净土》的文章，文中写道：当人们还在对大学校园里的同居现象，对大学校园里安放售套机的行为说三道四的时候，一些高校的女生已经义无反顾地走出校园，傍上了大款、名流，进入歌厅，坐起了吧台，融入了社会的各个角落。于是出现了一到傍晚许多高校校园成了名车的地方，，名车靓女风驰而去已经成为一种时尚。为什么非得迫不及待地用支付自己青春和人格的代价去换取明天的良宵美洒呢?芽

中国加入ＷＴＯ，我们面对的将是更为广阔的世界，我们应该用一种常人的心态去对待外国朋友。我们需要尊严，外国朋友也需要尊严，我们尊重外国朋友，也要求外国朋友尊重我们的人格。

对于许多朋友来说，我们缺少的不是金钱，不是学历，我们缺少的是做人的自尊和尊严，缺少的是自信。一个人一旦拥有尊严，也就拥有了正气和勇气，也就能以正气压倒邪恶，同时也只有尊严才能换得别人的尊严，任何卑躬屈膝换来的只能是被别人看不起，被别人踩在脚下。溜须拍马过日子。某单位有这样一个人，平时无论对上级还是对同事，总是用最好听，最入耳的话说给别人听，让人觉得这个人是多么的友好，然而时间长了，人们才发现，她工作时总是瞻前顾后，遇到和同事相处总是当面恭维，背后说别人的坏话，遇到别出错的时候，她总是幸灾乐祸，甚至落井下石，尤其是当别人遇到难处时，更是避之唯恐不及。慢慢地，她失去了同事的信任，遭到了别人的唾弃。一个人要想把美好形象长久留存于人们的心目中，靠的应该是自己的努力和实力，而不是靠看别人的脸色去博得一点恩赐，如果一味地看别人的脸色，讨别人的欢心，这样的父母会把孩子教育成什么样子呢?芽

对于许多朋友来说，我们缺少的不是金钱，不是学历，我们缺少的是做人的自尊和尊严，缺少的是自信。一个人一旦拥有尊严，也就拥有了正气和勇气，也就能以正气压倒邪恶，同时也只有尊严才能换得别人的尊严，任何卑躬屈膝换来的只能是被别人看不起，被别人踩在脚下。

——读《中国教育调查》

作者袁本宏

展读《中国教育调查》如同面对一位知心朋友，一位教育专家，其语言明白晓畅，议论所向，切中肯綮，有许多话是我们想说而未说出的。曾经伤过心，切过齿，而今让它娓娓道出，让人有一种扑面而来的轻松感，如压抑心头很久而今终于释放出来一般。其中详尽的材料，有力的例证让人钦佩不已。作者确是一位教育问题的有心人，为此作过长时间的搜集整理工作。

谈教育，毫无疑问主体是谈学生，然而中国教育中学生的教育有许许多多的缺乏，本书中列举的至少就有道德教育的缺乏，性教育的缺乏，创新教育的缺乏，实践活动的缺乏，造成诸多教育空缺的最根本原因在于当前中国的教育是分数教育，是应试教育，在应试的高压下，学生最苦，学生最累，学生的出路无选择?选学校只能违规补课，“你不补他补，吃亏的是不补的”“不补课就会让补课的学校超过去”。学生是天没亮就上学，深更半夜还在做作业。因为是分数教育，因为一考定终身。所以学校教师拼命的填压，反复的排名，学生处在十分被动的境地，大量的学生进了普通中学，进了普通班，成了差生，被打入冷宫，稚嫩的心灵套上了沉重的负担，饱受歧视，抬不起头；因教育方式的填压，学生又成了被摆弄的机器，在示范课上学生成了老师的玩偶，很多学生尝不到学习的乐趣而去迷网、去早恋，开始与家长和老师之间隔上一堵厚厚的墙。

在应试教育下，研究性学习走入误区，学生自我意识没了，创造性夭折，学生越来越多的失去了健康。这些问题不是一个人两个人意识到了，“怎么改?芽”不对，应该问“为什么不改”。中央下文件说开展素质教育，而大量的事实证明当前的教育属应试教育，中国教育堪忧。

其次说到教师。我在教育第一线工作了近２０年，对教师这一社会角色的辛酸苦辣也有过愤懑，有过牢骚。但很多时候像默默的拉车的驴子一样，缺乏冷静的理性的思考，而《中国教育调查》对教师也有过很好的概括与归纳，调查数据显示有５２．２３％的教师存在心理问题，大量教师身体健康状况欠佳，援引《中国教育调查》５１面的原话说“不健康的教师培养不出健康的学生，畸形的教育培养出畸形的人才”。目前中国教师状况：两眼一睁，忙到熄灯；没有功劳，也有苦劳；既有苦劳，更有疲劳。联系当前我所工作的学校来讲，太现实了，有几位人到中年的教师英年早逝，有好多朝气蓬勃的青年教师鬓染霜花。这一切源于①教师工作环境的影响。②超负荷工作的情况。③心理压力普遍过大。④教师收入普遍较低。学校教学成绩有人层层把关，教师身体迟迟无人过问。哀哉?选教师，哀哉?选教育。

令人可喜的是本书末尾附录了一些国外教育情况，其中法国教师在校工作时间是一年５４０小时，最长的保加利亚是一年１０８０小时，即大约每天２小时或４小时，而我国或者说我校是一个晚自习就是３小时，加白天规定坐班７小时，更不敢说还有早自习或者非规定坐班时间的课程以及开会、加班等等，教师负荷超重厉害，有许多教师明显表现出偏执、神经哀弱等等心理问题。

中国教师的现状在一定程度上决定了中国教育的现状，而教育是未来的经济，青少年是民族的未来。本书作者正是站在这一高度为国家，为民族而呼喊，希望能引起疗救的注意也决无指手划脚之嫌，作为一名教育工作者，我也十分愿意加入到这呼喊的行列，并希望越来越多的同盟者，为我们所从事的事业有一个光明灿烂的前景而努力。

学习笔记诚实的危机

作者万述波

孩子正处于心智发育时期，他们对是非往往没有一个正确的判断标准，这个时候父母的一言一行，一举一动都会对孩子起到示范作用。

诚信是金。中华民族五千年，贯穿其中最重要的道德思想便是“仁、义、礼、志、信”。“信”可以说是中国人历来崇尚的一种行为规范，诚信是为人之根，是处世之本。古代就有“一诺千金”、“一言既出，驷马难追”的成语，他们甚至把诚信视为生命，正是这种生活理念才铸就成了中华五千年的巍巍长城。

然而自从中国进入经济时代以来，中国的诚信却在世人面前大打折扣。谎言、食言漫天飞，出尔反尔，言过其实，欺上瞒下成为一种时尚，甚至有人说失信是经济时代的必然产物。实际上，这是极其错误的认识。任何社会形态下，任何经济模式中，诚信都应该作为公民道德和行为规范的标准。长期以来，人们对市场经济产生了误解，以为市场经济就是尔虞我诈，坑蒙拐骗，所以在中国进入经济时代后，诚信便在公民思想和行为规范中严重流失，致使公民个人道德受到质疑，中国公民的整体形象遭到质疑。

据说在新加坡的保险业中，保险公司对公民提出的赔偿是从来都不加调查。直到后来发现华人在申请赔偿中有欺诈行为。从此在新加坡凡是华人提出申请赔偿的都要做调查，华人的诚信受到质疑，华人在其他事务中的行为也受到了排斥和歧视，这给华人在新加坡的发展造成了很大的障碍。可见诚信在一个人的行为中是多么重要，这是展示一个国家公民素质的窗口。当然，缺乏诚信的毕竟是少数，然而就是这些少数行为，少数人为了蝇头小利不知为华人脸上抹了多少黑。华人要想再恢复名誉，又不知要付出多少的努力。

诚信是一种无形资产，外国企业家也有句名言叫“做小企业是做事，做大企业是做人。”有人说失信是市场经济时代初期的必要产物，是完成资本积累的必然过程。其实这种认识是极其错误，也是极其有害的。

如果我们坚守了诚信，你就留住了别人对你的信任，支持和帮助。

呼唤创新教育

——读《中国教育调查》有感

作者袁江弘

人类之所以能走到高度文明的今天，正是由于人类在与大自然的斗争中，在生产实践中，获得了创新的灵感，人类也正是沿着创新这条阶梯一步一步地从昨天走到了今天，并且还要一直走向明天。人类一方面传承着古代劳动人民积累下来的科学文化知识，另一方面传承着自然禀赋于我们的创新精神，使她成为我们时代不可逆转的特点。

社会科学的创新，自然科学的创新，生命科学的创新，无一不显示出它推动历史的伟大作用。从刀耕火种到曲辕犁，从旧石器时代到新石器时代的发展，从秦始皇统一文字，统一货币到今天的政治经济体制改革；从牛顿的万有引力，张衡的地动仪到今天的载人航天飞机，运载火箭的发明，这无一不是创新精神的结晶，是推动社会向前发展的重要杠杆。

创新是一种思维惰性的克服与标新立异；创新是特殊才能的创造性和自我实践的创造性；是新的或重新组合的，或再次发现被引入实践的创造过程；创新教育应重在培养学生的创新意识，创新思维和创新个性；创新能力的萎缩会导致民族活力的窒息，创新意味着超越，是人类精神力量的集中体现，是超越现实和超越自我的过程。在对自我的超越中体现人类精神之伟大。创新着眼于否定，是人类发展意识的集中体现。我们知道，完美境界是人类的理想，追求完美是人类前进的力量所在。

人类创新来自于何处?芽除了禀赋于人性深处的灵感之外，人类，尤其是现代人类的创新主要源于创新性教育。创新教育可以培养学生创新能力，可以培养学生的创新精神，最主要的是它能培养出学生的创新品格，它是知识创新，技术创新，理论创新的基础。

中国教育走上了现代化教育之路，由于受传统思想的影响，由于受现代教育评价体制的束缚，我们目前的教育只重知识传授，轻动手能力培养，重理论教学，课堂教学，轻实践活动，以升学率为评价教学的唯一标准等的“应试教育”倾向严重。这种“继承式”，“灌输式”的教育模式，极大地限制了学生创造能力的培养和发展，学生的学习能力，独立思考能力，独立获得知识和信息能力，分析问题，解决问题能力等，根本得不到很好的培养和锻炼，而且远不能适应社会发展人才的要求。

培养学生的创新思维。有五个显著特点：新颖独特的知识结构，积极的求异性，敏锐的观察力，创新性的想像和活跃的灵感。

培养学生的创新人格。创新人格是创新活动的关键，它集中体现为强烈的创新动机，执著的创新情感，顽强的创新意识，持久的创新毅力和勇敢的创新行为等。

创新教育是素质教育的深化，培养创新人才需要创新教育。创新教育是以人为本和以充分掌握学生的主体价值作为教育行为的重要价值取向，以创新精神和创新能力培养为重要目标，强调发展个性和开发潜能，追求学生的全面发展，这些都体现了素质教育的基本精神，是对教育的进一步深化。

别剥夺了孩子“痛”的权利

作者肖文辉

２００２年１１月，——１９岁学生因不满母亲的严格管教，弑母伤父。

２００２年４月，武汉某高校一研究生，因导师评价其论文有不足，跳楼。

同年５月，甘肃威武双城镇连续发生小学生服毒事件……

近年来，学生自杀、杀人、伤人事件频频发生，而且涉及学生的年龄也日趋降低，有研究表明，发生这些行为者，大都有心理原因，促使他们做出过激行为的表面原因往往只是一根导火线，真正的原因是长久的心理压抑，性格的缺陷，思想的扭曲。因此，要真正阻止这种过激行为的发生，就必须当孩子还是一张白纸的时候，给予正确的人生观的教育，培养孩子健康的心理，豁达乐观的性格。

有的家长总怕孩子吃苦受难受委屈，总是什么事都为他们设想好了，什么路也给他们铺平了，可是温室中的小花总比不上风雨中的小草的生命力强。所以，更有必要提倡另类关爱——让孩子经历一些挫折，承受一些磨难，不要在关爱的大旗下，剥夺孩子“痛”的权利。毕竟，经历过波折的人生才是完整的人生。

一、在实践中明白责任。

现在的孩子太缺乏责任心，自理能力差，自我约束力也差，这些很大程度上是我们大人给惯出来的。因此平时多让孩子做一些力所能及的事，既是能力的锻炼也是责任心的培养。

１、自己的事情自己做。

要从小培养孩子独立生活的能力，要求他们从最基本的事情做起，逐渐培养独立能力，让他们养成习惯，明白自己的责任。

２、别人的事情帮着做。

每个学生都希望自己能被老师表扬，能得到同学们的尊重，所以应向学生提出要求：别人的事情主动帮着做，要助人为乐。

３、班级的事情抢着做。

班级工作要分工明确，一旦交给了谁，就是谁的份内事，就要不折不扣地完成。要是出了问题，其他学生肯定会竞争这个工作。所以，每个学生都珍惜得到的机会，长此以往，他们的责任心提高了，竞争的意识也增强了。

二、在失去中懂得珍惜。

父母总怕自己的孩子在集体中吃亏：座位太靠边了，黑板上的字会不会看不清?芽孩子太好说话，会不会被别的同学欺负……其实这都是不必要的担心。换个角度想，塞翁失马焉知非福，只要孩子收获了一颗金子般的心，豁达开朗的性格，宽广的胸怀，还有什么可斤斤计较的呢?芽教孩子做人不就是教这些吗?芽有的时候吃亏也是一种福气。吃了一些亏，得到的才会珍惜，才会重视。

三、在泪水中铸造坚强。

现在的孩子真的都是在蜜罐里泡大的，从来不知人间疾苦，我们家长总还怕自己的孩子受了委屈，其实让孩子受一些委屈，能通过泪水发泄自己的情绪，给自己的压力可能会小一些。如果在他承受不起眼泪的时候，一次流泪就足以击垮他。特别是一些平时非常优秀的学生，总被赞扬声和掌声包围着，这其实特别不利于孩子性格的和谐发展。那位因为论文得不到导师欣赏而自杀的刘某，我想他是否就因为从来没有因为失败和挫折流过泪，才会导致这场悲剧。

谁人能不经历失败?芽爱迪生发明电灯，甚至经过了上千次的失败，而在这之后的一次成功，让整个世界从此不再有黑暗。可现在有的家长不能容忍孩子的一次失败，更不允许孩子的失败的重现。可要知道，现在的路，你可以为孩子铺好，今后呢?芽谁能为你看管孩子一辈子?芽谁也不能向你保证你的孩子永不言败。所以我们做家长的，平时别太在意孩子的小失意，我们所为孩子做得更多的是，帮助他形成乐观开朗的性格和积极健康的心理。所以，免不了要让孩子遭受一些挫折，让他们在失败中获得免疫，在泪水中铸造坚强。

四、在选择中获得经验。

孩子的未来让孩子决定，孩子的路让孩子选择，只有这样，当随着年龄的增长，他面对的人生选择越来越复杂的时候，他才有足够的经验去应付，才会有足够的勇气去面对。

孩子越来越宝贵子，竞争越来越激烈了，谁都不希望自己的孩子输在起跑线上。在我们给孩子准备的行囊中，千万别忘交给他坚强、勇敢；别忘了教他怎样承受痛苦，别剥夺了孩子“痛”的权利。跌倒未尝不是好事，失去也未必不是得到，流泪未必不是幸福。

情系教育办好教育

——《李岚清教育访谈录》读后感

作者吴郁

近来，我以十分兴奋和激动的心情一直在认真拜读《李岚清教育访谈录》这部在我国教育发展事业中具有重要历史意义的著作。每当我翻开这本书，就如同翻开了十年来中国教育辉煌的历程，每一页都既熟悉又新鲜，既具体又深刻，读来特别亲切。我想，这本书的非凡价值正在于，它不只是属于岚清同志的，它记录的是共和国教育史上最重要的十年风云，记录的是“三个代表”重要思想在教育战线生动具体的实践，记录的是广大教育工作者和整个中华民族发展教育的情感、心路和创造历史的自豪感。

从１９９３年３月到２００３年３月，作为党的第三代领导集体的重要成员，李岚清同志担任了两届国务院副总理，主管全国教育工作长达十年之久。这十年，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，全国教育工作者和人民群众共同奋斗，高举邓小平理论伟大旗帜，实施科教兴国战略方针，教育优先发展的战略地位空前落实，尊师重教的社会风气空前浓厚，发展取得了历史性跨越，改革取得了重大突破，开创了我国教育事业发展最好的历史时期。这个发展，这个改革，顺应了先进生产力的发展要求，符合先进文化的前进方向，得到了广大人民群众的充分肯定和拥护。李岚清同志是党中央关于教育工作一系列重大决策的主要推动者，是十年来中国教育改革和发展的直接领导者，也是加快实施科教兴国战略、提高中华民族素质这一历史使命的自觉承担者，是全国两亿多学生和１５００万教育工作者的良师益友。他承上启下，承前启后，呕心沥血，殚精竭虑，为我国教育事业付出了大量智慧和心血，作出了特殊的重要贡献。

《李岚清教育访谈录》把立足点放在详细地阐述我国教育工作一系列重大决策的背景和形成过程上，深入总结过去十年我国教育工作的宝贵经验，对大家普通关心的重大教育理论和实践问题进行深刻的阐释，深化了对教育改革和发展中全局性、规律性问题的认识。它的出版不仅具有重要现实意义，还具有深远的历史意义，对于进一步形成全党全社会实施科教兴国、人才强国战略的共识，对于进一步加快教育的改革发展，对于创造性地解决教育工作当中存在的问题都具有重要的指导作用，是我国教育事业的一笔极为宝贵的财富。作为这十年教育改革和发展的一名战士，通过学习，我有这么几点深切的体会：

第一，发展是硬道理，是解决中国一切问题的关键，也是解决中国教育战线一切问题的关键。

岚清同志在《访谈录》中谈道：“发展，就是要在过去取得成就的基础上，去解决在以往历史条件下难以解决或还未来得及解决的问题，以及新形势下出现的新问题，特别是在社会主义市场经济条件下出现的新问题。”过去十年来，我国教育事业之所以取得巨大的成就，其中一条重要的经验就是抓住机遇，加快发展。十年来，我国教育事业实现了历史性的跨越式发展，成就卓著，举世瞩目。最为突出的成就是体现在义务教育和高等教育两个方面。世纪之交，我国实现了“两基”的目标——基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲。到２００２年底，“普九”人口覆盖率达到９２％以上，在发展中人口大国中遥遥领先，被国际社会特别是广大发展中国家视为人类教育史上一个奇迹。同时，世纪之交，我国高等教育事业快速发展，１９９８年全国普通高校招生１０８万人，２００３年普通高校招生达到了３８０万人，５年之内增长两倍半，高等教育入学率超过１５％，使我国高等教育进入国际公认的大众化阶段。在质量不断提高的前提下，高等教育的规模在如此短的时间内取得如此快速的发展，创造了世界教育史上的又一个奇迹，与此同时，其他各级各类教育都呈现出一派朝气蓬勃欣欣向荣的大好局面。

第二，以改革求发展，以创新求发展。

岚清同志在《访谈录》中说：“教育发展的出路在于改革。”“没有改革，就没有开放，就没有发展，就没有稳定，也就没有今天的一切。”十年来，我国教育事业之所以实现跨越式发展，其重要原因就是我国的教育改革和创新取得了重大突破性进展，各项改革环环相扣，系统配套，为教育的快速发展创造了条件。从教育优先发展战略的确立、科教兴国战略的实施，到教育体制的重大改革；从“两基”重中之重地位的落实到农村基础教育以县为主管理体制的改革；从高校管理体制改革、扩大招生规模和招生就业制度改革，到校内人事制度改革、后勤社会化改革；从教育教学改革不断深化，到素质教育的全面推进，我国各项教育改革都取得了突破性进展。正是由于坚持了与时俱进，不断推进教育创新，才为我们这十年来教育事业的健康快速发展提供了有力的制度保证。

第三、锲而不舍，一抓到底，扎扎实实做教育实事。

岚清同志在《访谈录》中指出：“我们是在一个经济还不发达的穷国办了世界上最大规模的教育，面临着许多实际困难，只有扎扎实实、锲而不舍、一抓到底地去解决一个又一个实际问题，才能使教育事业又快又好地健康发展。”在分管教育工作的十年间，他始终以教育工作的“后勤处长”自勉，从广大人民群众最关心的教育问题抓起、从广大师生员工的学习生活困难抓起，扎扎实实地为教育办实事、办好事，解决了教育工作面临的一个个问题和困难。对于我们基础教育工作者来说，这就要求我们面对已经看准的目标，扎扎实实做教育的实事，不管是学生的安全问题，还是学生的学业问题，还是学生的心理健康问题，都要我们放在心上，做“三个代表”的坚定支持者和忠实实践者。

总之，读完《访谈录》，更加激发了我们热爱教育的热情，我们会带着深厚的感情抓教育，办好让我们满意的教育。

石首市教育局教师管理

２００５年工作要点

２００５年石首市教师管理工作指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实石教?眼２００４?演２１号文件为重点，进一步探索和改进教师管理和培训的新模式和新方法，努力提高两支队伍的职业道德水平和教学业务能力，围绕全面促进教师的发展和全面提升教育质量这个重心，努力打造一支高素质的教师队伍。

一、认真学习贯彻党的十六届四中全会精神，把职业道德建设放在首位，深入开展教师职业道德和干部思想作风建设。

１、认真贯彻市教育局２００５年工作要点的要求，在全市广大干部教师中深入开展认真学习贯彻党的十六届四中全会精神的活动。要通过学习，教育广大干部教师立足本职、放眼未来，努力提高执政能力和执教水平。

２、开展教师师德师风建设和干部思想作风建设规范年活动。２００５年作为教师师德师风和干部思想作风规范年，一是要把践行《石首市中小学教师职业道德诚信公约》抓好抓实，《公约》要按要求永久上墙，向社会公示，接受社会监督。二是要把师德师风和干部思想作风整训进一步引向深入。并把职业道德和思想作风评议情况作为教师的晋级和干部任用的重要依据之一。三是要建立教师师德师风和干部思想作风定期与不定期谈话制度。四是要进一步完善师德师风评价机制。规范建立教师业务档案和职业道德档案。

３、开展向全国优秀教师和市第二届“十佳师德标兵”的学习活动。组织多种形式的师德报告会；开展对照先进找差距，学习先进讲奉献活动。

４、开展第二届“十佳校长”和“十佳青年教师”评选活动。坚持正确的舆论导向，努力营造良好的师德师风和干部思想作风建设氛围。

二、牢固树立和全面落实教师的科学发展观，构建以人为本的教师评价体系，努力建设学习化校园。

５、根据石教?眼２００４?演２１号文件《关于教育改革与可持续发展的若干意见》，加强对教师业务素质的考核评价，促进教师专业化发展。

６、广泛开展教师读书和教师专业技能达标活动。一是分层指导不同学校制定读书计划和教师专业技能达标方案；二是积极创设活动平台，组织和指导达标活动的开展；三是督促指导全市中小学开展有针对性的校本培训。

７、开展学科知识、专业知识考试和专业技能达标测试。

三、立足现实，以教师的基本功训练为依托，以提高实施新课程执教能力培训为重点，扎实抓好两训工作。

８、依托校本培训，广泛开展“一口话、一笔字、一堂课、一篇教案、一篇教学论文或教学札记”等“五个一”的基本功训练活动，要进一步提高教师的业务素质。

９、进一步创新培训模式，促进教师专业发展。在２００３—２００４年完成全员培训基础上，统筹规划新一轮教师培训工作，按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，坚持“学以致用”，广泛开展送“三课”下乡，以课代训活动，努力提升教师课堂教学水平。

１０、实行新课程持证上岗制度。我市从２００２年整体进入新课程实验以来，今年将全员进入新课程实验，应本着“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，通过考核实行全员持证上岗。

１１、鼓励教师学历进修达标。一是要对现有外出进修教师进行跟踪管理；二是要统筹规划教师的学历达标进修，按照专业对口，学以致用的要求，向短缺学科倾斜；三是与华师大联合，开办在职研究生进修班，努力提升我市教师学历水平。

１２、加强现代教育技术的培训。运用现代教育技术、优化教育教学过程，提高教育教学效果。２００５年要把增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教育教学的能力作为教师全员培训的重点之一。

１３、加大新教师上岗培训力度，培训考核测试合格后方可持证上岗。

１４、干训工作要围绕建立现代学校制度和校长专业精神培养展开，要在校长中进行“三个面向”的教育，培养校长的“三个面向”的意识，提升我市办学水平与层次。进一步完成校长的提高培训工作，启动骨干校长研修。

四、加大“名师”培养力度，营造“名师”成长的良好氛围。

１５、加大名师培养力度，努力培养一批立志奉献石首教育的“名师”。一是要建立“名师”档案，实行跟踪考察培养；二是充分利用板报、广告、新闻媒介大力宣传名师，展示名师风采，营造尊师重教和名师成长的环境与氛围；三是有针对性地加大名师培训九度，夯实名师的理论业务功底。

１６、充分发挥名师在教学教研中的骨干带头作用，各学校各学科要实行首度教师制，要让名师在教育教学和教学科研中带动全体教师的进步和发展，促进石首教育质量快速提高。

１７、充分落实名师待遇。一是要继续按政策落实津贴。二是要在评先表模、晋级晋资中名师优先；三是支持和安排名师参加有关的学术交流、学习和进修，拓宽名师视野；四是对名师的教育教学经验、科研成果予以宣传和推广。

五、进一步加强教师队伍的管理，优化教师队伍结构

１８、严格执行教师资格认定的有关政策法规，把好教师入口关。

１９、进一步规范职称评审工作，职称评审要与教师业务素质考核评价结合，要通过教师职称评审，调动广大教师在教育教学中的主动性和积极性。

２０、进一步严格教师继教学分管理，实行一人一卡和持证上岗制度。

石首市教育局关于评选石首市

第三届骨干教师的通知

各乡镇办、区、中心学校，市直各单位：

为贯彻落实鄂教师?眼２００３?演０９号文件关于实施“名师工程”的要求和部署，培养一大批适应基础教育改革与发展的教师，市教育局决定，在全市开展石首市第三届骨干教师评选活动。现将有关事项通知如下：

一、评选对象

石首市普通中小学、幼儿园、教师进修学校、特殊教育学校以及教育教学研究室、电教馆的在职在岗教师。

二、评选条件

一、基本条件

１、热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱学生。坚持四项基本原则，努力实践“三个代表”。为人师表，严谨笃学，勇于创新，与时俱进。

２、高中教师、教师进修学校教师具有大学本科及以上学历，初中、小学、幼儿园教师具有大学专科及以上学历，在本学科任教５年以上，且具有教师资格和助级以上教师职务。

３、学科基础理论和教学技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准，积极推进素质教育，重视学生的发展，以人为本，教学效果突出，近４年来承担过公开课或研究课并获得好评。

４、具有一定的教育理论素养和教育科研能力。近４年承担或参与科研课题并有阶段性成果。

５、完成教师继续教育，提高自我素养。教师必须完成上一轮?穴１９９８—２００３?雪中小学教师继续教育工程２４０学时?穴４０学分?雪，持有继续教育证书；义务教育阶段的教师必须参加新课程培训并考核合格。普通话达到相应的等级水平，计算机达到初级以上，年龄在５０周岁以下。

二、否决条件

１、受到党内警告、行政记过处分以及受到各种刑事处罚者。

２、违反《石首市中小学教师职业道德诚信公约》?穴十要十不准?雪，造成一定影响者。

３、教学工作经历未满５年者。

４、近４年来年终考核有“不合格”

者。

５、在评选工作中弄虚作假者。

三、评选名额

各地各校石首市级骨干教师按专任教师总数的１５％的比例申报，市教育局将按全市专任教师总数的１０％择优审批。

四、评先程序

?穴一?雪个人申报阶段?穴３月１０日——３月１３日?雪

由本人申请，学校推荐，建档上报。教师要在学校内进行公开述职。

?穴二?雪推荐考核阶段?穴３月１４日——３月１８日?雪

各地根据报送材料进行考核，整理建档向市教育局上报推荐材料。各地要递交推荐报告。

?穴三?雪综合评审阶段?穴３月１９日——３月２５日?雪

由市平选工作领导小组根据各参评对象考核情况进行综合评审，确定人选。

?穴四?雪公示颁证阶段?穴３月２６日——３月３１日?雪

石首市骨干教师评选结果将在石首教育信息网?穴ｈｔｔｐ?押／ｗｗｗ．ｓｓｅｄｕ．ｏｒｇ?雪进行公示，征求意见，然后下发文件，授予相应称号，并颁发证书。

五、相关要求

１、申报材料要求。?穴样表从ｈｔｔｐ?押／ｗｗｗ．ｓｓｅｄｕ．ｏｒｇ下载?雪

①学校申报材料：

?穴１?雪《关于申报石首市第三届骨干教师推荐人选的报告》

?穴２?雪《石首市第三届骨干教师推存名册》

以上报告、名册各２份，同时使用电子表格，报软盘。

②个人申报材料：

?穴１?雪《石首市第三届骨干教师评选综合材料一览表》

?穴２?雪《石首市第三届骨干教师呈报表》

③有关证件材料：

●教师资格证书；

●学历证书；

●专业技术证书；

●继续教育证书；

●普通话等级证书；

●计算机等级证书；

●荣誉证书；

●论文、著作。

以上证件材料交原件和复印件。

２、２张近期同底免冠２寸相片。

六、有关政策及待遇

１、优先聘荆州市骨干教师；

２、享受政策规定的津贴待遇。

２００５年２月２８日

诗歌形象的暗示性及“诗中有画”

作者袁本宏

教案说明：在讲授高中语文第二册《说木叶》和《咬文嚼字》两篇课文之后，力图让学生对两课抽象的道理有更加详细的了解，特于课后设计此教案，进一步激发学生对中国古诗的热爱，对汉语的热爱，属课内向课外延伸。

时间：一节课

主要内容：逐一欣赏张籍《秋思》，贾岛《题李凝幽居》，张继《枫桥夜泊》，杜牧《山行》四首诗的意象和意境，引导学生领悟语言的暗示和“诗中有画”的妙境，锻炼想象的能力。

教学过程：一、导语

上节课我们在杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句中感受了杜甫老泪纵横，心潮翻滚，思乡心裂的形象，也悟到了“落木无边”，秋凉无限，沧桑无限，知道了一个道理——诗词背后，语言背后都有暗示性，有哪位同学能说出“落叶”的暗示性，“落木”的暗示性。

?穴生答?雪“木叶”带有清秋的疏朗的气息，“落木”连一点绵密之意也洗净了，………

二、启发思考

１、出示张籍诗《秋思》

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

提问：“秋风”“家书”两意象有怎样的暗示性?芽

…………

小结：“秋风”不仅是秋天的风，非寒非暖，更重要的是惹人情思，令人有萧瑟之想，惘怅之意，正如歌中所唱“又见秋风起，秋叶落成堆，能陪你一起柘萎也无悔”让人想起伤感之事。“家书”也不仅仅是写给家里的信，而是寄托思念的信不是一张纸，几句话这么轻松，而显得十分沉重，牵动了人的情思，这就是意象的暗示性。

２、提问：那么有没有令人轻松愉快的意象暗示呢?

答案是肯定的，有。可由学生搜索推举。

出示：杜枚《山行》

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫木晚，霜叶红似二月花。

提示：“枫林”是典型意象，它暗示秋意、冬意，暗示时令节气是一层，还有一层，它暗示着晴朗、爽快，令人有欣悦之感。

在整首诗里，石径、白云、枫林晚景又体现出一种愉悦畅快。提起思考，启发想象：有没有哪位同学能用自己的语言描绘这首诗的意境，要知道这首诗曾无数次的被画家摄入眼底，绘成图画。如果你是一位画家，那么在你的尺幅画布上将绘上哪些形象物呢?芽当我们想体现“远上寒山”之“远”，是画一条小径从底边一直延伸到顶端，从山脚画到山顶，还是只画山的一节，而代以白云环绕，石径是画成斜形，还是像盘山公路那样缠缠绕绕，时隐时现好呢?芽枫林晚景是把枫林置于画幅中间，还是置于画幅底端?芽

请同学们在草稿上简单构图，然后说一说你的设想。

简介：中国画画山，只画一点点，陪以云遮雾绕，画水只家画出一条鱼儿灵活游动的姿势，画风只要衣带飘飞……

诗中有画，诗情画意永远是写作高境界的追求，是阅读审美高妙的境界，构成这种高妙境界的佳作有很多如《咏柳》、《游园不值》，碧玉般的柳条，那浓浓的早春气息，那洋溢满纸的喜气；出墙的一枝红杏，饱含活力，鲜嫩，代表了整个春天，牵惹人无限遐想，从有限到无限，从“一枝”到“满园”，从“满园”到“满天”。

３、想象进一步深入。

以上几首诗诉诸人的想象都比较确定了，下面我们的一联不确定的诗让大家说说各自的见解，只要合理就行。

出示《题本凝幽居》中第三联。

过桥分野色，移石动云根。

请大家描绘一下，这是怎样的一幅图画。

生１：很高很高的两山峰上有一座独木桥，有一片孤云卧在山巅的石头上。

生２：在视平线上是山顶石桥，有几片白云缭绕石桥，突出的是幽居的深远。

…………

对此联不给出固定，统一的答案，让学生自由想象。

总结：不管有多少种理解，总之一条，都表现了李凝幽居的神仙般环境，突出“幽”。